5.1 Специалист, используя общий подход при проведении технической деятельности, в своем ЯФМ может применять семантическую языковоорганизованную ФрИ в качестве основной информации, при этом он должен учитывать то, что к ней также могут относиться ФИ, ИЛСИ (КИ), представленные в виде ИФрФИ, ИФФрИ.
5.2 ФрИ - это семантически представленная в виде ИИО информация, использующая необъединенные и объединенные фраземные обособленные дифференцированные информационные образования (фраземы), которые соответствуют звукам речи или репрезентируют (замещают) их визуально воспринимаемыми небуквенными ИО и их объединениями.
ФрИ в звуковоспринимаемом (устно-речевом), визуально воспринимаемом (письменном) представлении может восприниматься из внешней (например, из документов) и внутренней (например, из памяти) информационной среды специалиста.
5.3 Подсознательная мыслительная деятельность специалиста (пользователя) семантической технической информацией может осуществляться при восприятии в процессе рилейтной УМД, РмД семантической технической информации в виде сформированных блоков фраземно представленной информации, интерпретируемой образно воспринимаемыми изображениями, с учетом имеющихся в его памяти определенных фраземных представлений информации, аналогичных принимаемым.
5.4 Особенностью фраземного языка, который передает информацию пользователю изображениями во фраземном исполнении, является то, что эта информация интерпретируется в речевом применении произносимыми пользователем фонемами, что может создавать необходимые условия для гармонизированного одновременного применения интернационального и национального подхода к взаимодействию специалиста с принимаемой технической информацией.
5.5 ФрИ предназначена для ЧИВ с ней специалистов с целью проведения необходимого ЯФМ с использованием УМД и при необходимости РмД, влияющих соответствующим образом на это ЧИВ.
Семантическая языковоорганизованная ФрИ - это информация, в которой имажитизированные сведения представлены с применением определенного языка (системы соответствующих языковых правил фонетического, лексического, грамматического изложения информации).
5.6 Звуковоспринимаемое (устно-речевое), визуально воспринимаемое (письменно-речевое) представление и применение ФрИ осуществляется в виде сложившейся формы речевого или письменного изложения и использования этой информации посредством соответствующего языка.
ФрИ с применяемыми в ней словами, содержащими определенный смысл, является связующим звеном между языком и речью, в чем и состоит ее значение в обеспечении необходимых коммуникаций в технической деятельности.
Вариант применения ФрИ представлен на рисунке 1.
5.7 Применение фраземной лингвистики при создании фраземизированной технической информации обусловлено ее возможностями в следующем:
- специальном способе изложения различных сведений, сообщений, содержащихся в создаваемой информации с использованием фраземных обособленных ИО;
- клиаратизированном (обеспечивающем понимаемость) исполнении воспринимаемых фраземизированных ИО;
- интерпретировании фраземными (фраземизированными) ИО семантического изложения других ИО [например, фонемных (фонемизированных)];
- поддержке процессов создания и применения фраземизированной информации в контекстизированной виде;
- преобразовании нефраземизированных сведений или сообщений во фраземные;
- улучшении понимаемости фонемизированных ИО;
- создании и применении ЛСИ.
5.8 Создание ФрИ может осуществляться с применением логико-логистического (алгоритмизированно-структурирующего), перцептивного (рефлектизирующего), грамматического (морфолого-синтаксизирующего), стимулизирующего (адаптивно-преобразующего), семантического сеттлинга ее изложения.
5.9 Алгоритмизированно-структурирующий сеттлинг сведений во ФрИ может достигаться применением геометрических фигур.
5.10 Рефлектизирующий сеттлинг сведений во ФрИ может достигаться соответствующим выбором формы, цвета небуквенных ИО.
5.11 Грамматизирующий сеттлинг сведений во ФрИ может достигаться применением небуквенных ИО в соответствующем морфологическом исполнении, объединений небуквенных ИО в соответствующем синтаксическом исполнении.
5.12 Для сеттлизированно-грамматического изложения ФрИ, создаваемой в соответствии с положениями фраземной лингвистики, используются следующие ИО:
- морфологические ИО в виде изображений, отдельных небуквенных ИО (например, символов, условных графических образований, отображающих реальность изображений);
- синтаксические ИО в виде объединений, изображений отдельных небуквенных ИО.
5.13 Адаптивно-преобразующий сеттлинг сведений во ФрИ может достигаться умственно-ручным, машинизированным активным, интерактивным изменением:
- формы изображений небуквенных ИО;
- композиционного расположения небуквенных ИО в информационном массиве.
5.14 ФрИ в сеттлизированном изложении, соответствующем природе функционирования мышления человека, при воздействии на пользователя может актуализировать в его мышлении возникновение необходимых условий для осуществления организованной деятельности мышления, направленной на достижение определенных целей.
5.15 Применение фраземной лингвистики в создании информации для технической деятельности может быть самостоятельным, как средство изложения необходимых фраземизированных сведений или сообщений, или вспомогательным, как средство избирательной поддержки, в том числе технологической, при изложении необходимых сведений, сообщений с использованием другой ЛСИ (например, фонемной, комбинативной).
5.16 Фраземизированная информация при избирательном применении может быть использована для повышения эффективности процесса перехода от РмД, которая осуществляется с применением фонемной информации к УМД, осуществляемой с применением ФрИ и от УМД к РмД.
5.17 Фраземизированная информация с использованием возможностей изображений фразем в изложении визуально воспринимаемых сведений может применяться как промежуточная в качестве технологической при разработке другой ЛСИ.
5.18 Создание фраземизированной информации может проводиться с использованием распространенных правил разработки графической информации с применением визуально воспринимаемых знаковых средств.
5.19 ФрИ в технической деятельности является основным средством общения специалистов в создании и применении специальной информации.
Без ФрИ специалист не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.).
Основное назначение визуально воспринимаемой ФрИ состоит в создании фрагментов специальной информации, состоящих из простых и сложных небуквенных ИО.
Этому способствуют замещающие возможности ФрИ в применении при отражении необходимого из существующей действительности.
5.20 С использованием ФрИ, как средства общения повышенной степени восприимчивости, индивидуальное сознание специалиста, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других специалистов, причем в большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого или непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств, которые участвуют в процессах восприятия, воображения, запоминания и мышления.
5.21 В технической деятельности ФрИ имеет полифункциональное значение.
Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, визуально воспринимаемой информации, средством управления поведением других специалистов и регуляции собственного поведения специалиста.
ФрИ с учетом множества ее функциональных назначений предназначена для проведения полиморфной деятельности, т.е. в своих различных функциональных назначениях может быть представлена в различных формах речи: внешней, внутренней, монологовой, диалоговой, письменной, устной и т.д.
5.22 В речевом применении различают два основных вида ФрИ: внешнюю и внутреннюю.
Внешняя проявляется во всех формах, доступных зрению и слуху, т.е. в виде звуков, письменных небуквенных ИО.
5.23 Внешнюю ФрИ различают на устный и письменный виды, которые, будучи тесно связанными, в то же время отличаются существенными чертами.
5.24 Устная ФрИ с использованием готовых фраз может быть монологической, т.е. обращенной к отдельному специалисту, а также может быть диалогической, обращенной к группе специалистов.
Монологическая ФрИ, образованная из готовых фраз, протекает в виде сообщения одного специалиста, которое может быть продумано и организовано в большей мере, чем диалогическая.
Диалогическая ФрИ, представленная готовыми фразами, чаще всего происходит в виде дискуссии между двумя или несколькими специалистами, в которой в незначительной мере используются сложные конструкции предложений, и в ней нельзя полностью предусмотреть все промежуточные и окончательные итоги.
5.25 Письменная ФрИ существует благодаря наличию в языке специальных небуквенных ИО (символов, условно графических обозначений или пиктограмм, адаптированных к применению изображений из реальной действительности), позволяющих образовывать на носителе визуально воспринимаемую имажитивную графическую информацию.
Письменная ФрИ обращена к конкретному специалисту, к определенной группе специалистов либо не имеет определенного пользователя и ее конструкция и основные требования во многом совпадают с требованиями к монологической ФрИ.
Основным в применении письменной ФрИ является ее понимание, которое связано с интересом, организацией внимания, умением пользоваться информацией, наличием необходимого справочного материала и компетентностью (подготовленностью) специалиста.
5.26 Представление ФрИ в виде готовых фраз с использованием содержащихся в них внутренних структур в аудиально-вербальном исполнении осуществляется с помощью соответствующих слов, входящих в эти структуры.
Используя в мышлении имажитивные сведения аудиального представления из готовых фраз, содержащихся в воспринимаемой ФрИ в виде слов или предложений, специалист не нуждается в подробном изложении собственных мыслей.
5.27 Необходимое лингвосемантизированное представление сведений для их аудиального исполнения во внутренних структурах готовых фраз достигается во ФрИ соответствующим грамматическим изложением этих сведений с применением определенного морфологического, синтаксического исполнения содержащихся в них вербализованных ИО.
5.28 Во ФрИ основной единицей в сведениях аудиального восприятия, содержащихся во внутренних структурах готовых фраз, является слово, через которое обозначается предмет, действие или состояние.
Со словом также связано представление о предмете, явлении.
Роль слова в сведениях аудиального восприятия, содержащихся во внутренних структурах готовых фраз соответствующей ФрИ, заключается в том, что в своем значении слово обобщенно отражает действительность, существующую вне и независимо от сознания специалиста.
Со значением слов непосредственно связано представление о них как о понятиях.
5.29 Слова-понятия в сведениях аудиального восприятия, содержащихся во внутренних структурах готовых фраз соответствующей ФрИ, позволяют специалистам обобщать и углублять знания об объектах.
Понятие фиксирует существенное и игнорирует несущественное в предметах и явлениях, оно может развиваться за счет обогащения своего объема и содержания.
Благодаря понятийному строю языка, использованного для создания ФрИ, специалисты имеют возможность с помощью ограниченного числа слов обозначать практически значительное количество явлений и предметов.
Владея понятием, специалист знает о предмете или явлении очень многое. Если специалисту показали какой-либо незнакомый предмет и назвали его известным ему понятием, то он автоматически приписывает данному предмету все те, пусть даже еще реально не увиденные в нем, качества, которые заключены в содержании и объеме соответствующего понятия.
5.30 Понятие выступает как важнейший элемент восприятия, внимания и памяти в имажитивно-вербализованных процессах взаимодействия специалиста с письменно-буквенными сведениями, содержащимися в воздействующей ФрИ.
Понятие придает всем этим процессам избирательность и глубину.
Пользуясь понятием для обозначения предмета или явления, специалист как бы автоматически видит в нем (понимает, представляет, воспринимает и вспоминает о нем) больше, чем ему дано непосредственно через органы чувств.
Обращаясь к понятиям, специалист может существенно экономить время коммуникации и мышления, сокращая до минимума количество необходимых слов и операций.
5.31 ФрИ с использованием аудиально-вербализованных представлений внутренних структур в готовых фразах (существующих в письменном виде отдельно) обеспечивает функции речи, представленные на рисунке 2.
Рисунок 2 - ФрИ в обеспечении функции речи
5.32 Использование аудиально-вербализованных сведений, содержащихся во внутренних структурах готовых фраз соответствующей ФрИ, обеспечивает достижение специалистом определенных функций в проводимой им деятельности (например, в общении - функций коммуникации и экспрессии, в мышлении - функций сигнализации и обобщения).
Коммуникация (общение) состоит в передаче от одного специалиста другому определенных вербализованных сведений, мыслей, чувств и, тем самым, осуществляет воздействие одного специалиста на другого.
Экспрессия заключается в передаче эмоционального отношения к содержанию вербализованной речи и к специалисту, к которому она обращена.
Сигнализация, использующая слова в буквенном исполнении, обеспечивает обозначение предмета, действия, состояния и т.п.
Обобщение обусловлено тем, что каждое слово уже обобщено в буквенном исполнении, что позволяет реализовываться мышлению.
5.33 Проведение имажитивной деятельности специалистом с использованием аудиально-вербализованных представлений внутренних структур в готовых фразах ФрИ обеспечивает для него:
- содержательность речи, характеризующуюся объемом выраженных в ней мыслей;
- понятность речи, обусловленную в основном объемом знаний специалиста, с учетом избирательного отбора информации, доступной специалисту;
- выразительность речи, связанную с эмоциональной насыщенностью, осуществляемую интонацией или акцентом;
- действенность речи, определяемую влиянием на мысли, чувства, поведение и осуществляемую с учетом индивидуальных особенностей специалиста.
5.34 Использование аудиально-вербализованных представлений внутренних структур в готовых фразах ФрИ в речевом применении обеспечивает членораздельность речи, возможность выразить с помощью ограниченного количества речевых знаков - элементов разной сложности (звуков, слогов, слов, предложений) - многообразие мыслей, намерений, чувств специалиста.
5.35 Специалист, воспринимающий ФрИ из внешней и внутренней информационной среды, перерабатывает ее и хранит необходимые сведения в памяти.
Схема восприятия ФрИ представлена на рисунке 3.
Рисунок 3 - Схема восприятия ФрИ (вариант)
5.36 Восприятие ФрИ, представленной с применением имажитивных сведений в виде готовых фраз, осуществляется в блоке зрительного анализатора с дальнейшей обработкой полученной информации при участии речедвигательного, речеслухового блоков и блока смысловой обработки и принятия решений.
На проведение обработки влияет не только новая информация, но и та внутренняя (базовая) о предмете восприятия, которая поступает из системы памяти в виде полученных ранее имажитивных сведений и инструкций, представляющих собой как бы программы умственных действий для эффективного осмысления воспринятого.
Результат работы блока смысловой обработки - понимание воспринятого, которое, как итог восприятия, поступает в систему памяти.
Блок управления контролирует исполнительные органы: мышцы глаз, рук, языка, губ, осуществляя собственно управление, в результате которого замыкается цепь преобразований в контуре "ФрИ - пользователь - ФрИ".
Цепь "восприятие, переработка, выработка решения и его выполнение" образует замкнутую кольцеобразную систему между пользователем и разработчиком ФрИ.
5.37 В процессе восприятия ФрИ пользователь рассматривает определенный фрагмент ФрИ, который далее начинает обрабатываться в канале зрительного анализатора, при этом происходит также речеслуховой и речедвигательный анализ.
В результате такой трехступенчатой обработки ФрИ принимается определенное решение в блоке смысловой обработки: команда на выполнение регрессии или на считывание следующего фрагмента информации, команда мышцам рук на смену формата сообщения или команда на приостановку восприятия.
5.38 Можно выделить пять основных недостатков в восприятии ФрИ, связанных с психофизиологией этого процесса: регрессия, затруднительное установление гибкой стратегии, артикуляция, малое поле зрения, отсутствие внимания.
Регрессия - это происходящие при восприятии ФрИ непроизвольные механические повторные фиксации глазами одного и того же участка ФрИ в виде фраз, что при частых возвратных движениях глаз резко снижает скорость восприятия ФрИ.
Затруднительное установление гибкой стратегии восприятия - это восприятие ФрИ, определяемое эффективностью получения значимой информации благодаря правильному выбору стратегии смыслового восприятия ФрИ.
Артикуляция - это движение губ, языка и других органов при восприятии ФрИ, которые при неразвитом навыке восприятия ФрИ влияют на артикуляцию, что приводит к усилению внутренней речи для проведения определенной технической имажитивной информационной деятельности.
Малое поле зрения - это участок ФрИ, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда; чем шире поле зрения, тем больше ФрИ воспринимается при каждой остановке глаз, тем меньше становится число этих остановок, а в итоге восприятие эффективнее.
Отсутствие внимания - это неспособность пользователя ФрИ сосредоточиться на процессе ее восприятия.
5.39 Определенный уровень осмысления воспринимаемой пользователем ФрИ (от ее непонимания до ее полного понимания) осуществляется его ЯФМ в процессе последовательного восприятия фраз, определенных частей фраз (см. рисунок 4).
Рисунок 4 - Порождение фраземизированной мысли, речи
5.40 ФрИ обладает значительными возможностями в изоморфизном и ограниченными возможностями в гоммоморфизном представлении сведений об информационных, предметных объектах из объективной действительности.
5.41 Возможности ФрИ в отражении в визуально воспринимаемом небуквенном виде отдельных фраз, определенных частей фраз (в том числе используемых во внутренней УмД ЯФМ пользователей этой информации) позволяют применять ФрИ как универсальное средство в обеспечении взаимодействия с различной эффективностью пользователей с любой ЛСИ, представленной с помощью небуквенных ИО.
5.42 ФрИ, создаваемая в соответствии с положениями фраземной лингвистики, является основным средством в осуществлении специалистами технической имажитивной деятельности.
5.43 Фраземная лингвистика - это область знаний об имажитивной информационной деятельности человека, осуществляемой в процессе функционирования его языкового мышления с применением имажитивных сведений, которые создаются с сознательным или подсознательным их представлением в виде соответствующих фраземных обособленных ИО с использованием фраз отдельных частей фраз визуального восприятия и их объединений.
5.44 Фраземная лингвистика, как один из основных компонентов общей лингвистики, может использоваться для проведения направленно организованной интеллектуализации технической деятельности с применением сеттлизированной лингвистически изложенной семантической технической информации, представляемой в соответствующем фраземном исполнении, адаптированном к процессам ЯФМ.
5.45 ЯФМ специалиста может осуществляться в процессе УМД при взаимодействии с воспринимаемыми лингвосемантизированными видами информации (например, ФрИ, ФИ, ИЛСИ (КИ) в виде ИФрФИ, ИФФрИ).
5.46 Фраземная лингвистика, как часть общей лингвистики (в том числе используемая совместно с фонемной лингвистикой), может использоваться для создания условий к осуществлению соответствующей деятельности специалиста с проведением фраземно-сеттлизированного ЯФМ.
5.47 Фраземная ЛСИ является средством, обеспечивающим осуществление языковым мышлением специалиста грамматизированного ЧИВ взаимодействия, которое от вида используемой при этом взаимодействии информации, поступающей из внешней среды или памяти, может быть рилейтно-семантическим (рилейтным) или элотно-семантическим (элотным).
5.48 Фраземное рилейтно-семантическое языковое мышление - это мышление человека, осуществляющее грамматизированное последовательное ЧИВ с ФрИ, воздействующей на него из внешней среды со связанным использованием соответствующей фраземной информации, хранящейся в его памяти.
5.49 Фраземное элотно-семантическое языковое мышление - это мышление человека, осуществляющее грамматизированное ЧИВ с соответствующей выделенной человеком ФрИ, хранящейся в его памяти.
5.50 Интеллектуализация ЧИВ и ИОП при проведении технической деятельности может осуществляться с применением ЛСИ, изложенной с использованием ноон-технологии во фраземном исполнении.
Такое фраземное исполнение лингвосемантической информации может адекватно соответствовать приобретенным человеком от рождения способностям к рилэйтно-семантическому и элотно-семантическому имажитивно-речевому ЯФМ с использованием ФрИ в виде изображений объединений (небуквенных) обособленных ИО, представляемых с использованием определенных фраз или их частей.
5.51 Совместное фраземное РС и ЭС языковое мышление человека может осуществляться с использованием внутренней речи в качестве интегрирующего средства (интегратора) при проведении человеком языковой мыслительной деятельности с образованием фонемизированных мыслей и соответствующей им ФИ на основе фонем (см. рисунок 4).
5.52 При взаимодействии специалиста с воспринимаемой фраземизированной информацией может осуществляться (в процессе его ЯФМ) РмД с различной эффективностью с использованием основанных на речи мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, обобщения, конкретизации.
5.53 ЯФМ человека в определенных специальных видах деятельности, в том числе технической, заключается в информационно-семантическом проведении мышления с использованием внешних имажитивных сведений ФрИ, представленными ИО в виде фраз, выполненных с применением небуквенных изображений замещаемых определенным образом объединениями фонем, соответствующих во внешнем устном, внутреннем речевом применении следующим частям речи:
- оперативно создаваемым словам, предложениям и их объединениям;
- готовым словам, предложениям и их объединениям.
5.54 В результате фонемизированных мыслительных операций при осуществлении РмД при возможном участии УМД логическое ЯФМ может проводиться в форме вывода фонемно представленных понятий, суждений, умозаключений.
Эффективность РмД логического ЯФМ, осуществляемая с использованием результатов фраземной деятельности пользователя ФрИ, зависит от ее соответствия возможностям мышления пользователя.
5.55 Фраземизированная информационная деятельность специалиста осуществляется в общем случае при ЧИВ специалиста с лингвосемантически организованной ФрИ, воздействующей на его мышление:
- из памяти, в возникающей при этом соответствующей фраземизированной внутренней СЧИ;
- из внешней ТПИС, в возникающей при этом при необходимом участии внутренней СЧИ, соответствующей фраземизированной внешней СЧИ.
5.56 Взаимодействие специалиста с ФрИ может осуществляться при ее психическом отражении специалистом без какого-либо преобразования или с необходимым фонемно-лингвосемантизированным преобразованием в возникающих при этом фраземизированных внешних и внутренних СЧИ, связанных между собой.
Вариант ЧИВ специалиста с воспринимаемой ФрИ при ее психическом отражении представлен на рисунке 5.
Рисунок 5 - ЧИВ специалиста с воспринимаемой ФрИ
при ее психическом отражении (вариант)
Под влиянием ИОП, образующихся в результате взаимодействия специалиста с воспринимаемой ФрИ, могут возникать в определенной дискретизированной последовательности взаимовлияющие фраземизированные ПФ СЧИ внешние и внутренние (фраземизированные ИПФ СЧИ внешние и ПИФ СЧИ внутренние), создающее необходимые условия для:
- формирования в мышлении (памяти) специалиста соответствующих адаптированных к его потребностям фраземизированных отражений воспринимаемой ФрИ;
- осуществления имажитизированной интеллектуализации технической деятельности специалиста.
5.57 Совместное участие ИОП, с возникновением внешних, внутренних фраземизированных ПФ СЧИ при восприятии ФрИ, создает необходимые условия для формирования в мышлении (памяти) специалиста соответствующих отражений воспринимаемой ФрИ, адаптированных к его потребностям (см. рисунок 5).
В процессе фраземизированной ПИФ внутренней СЧИ из нее передаются во фраземизированную внешнюю СЧИ данные об идентификации клиаративных сведений, содержащихся во ФрИ, воспринимаемой и используемой специалистом.
В процессе ИПФ фраземизированной внешней СЧИ из нее в долговременную память специалиста передаются без корректирования или с корректированием отражения сведений из ФрИ, воспринимаемой специалистом.
5.58 Фраземизированные технические эргатические СЧИ могут быть применены в качестве необходимого средства для информационного управления по специальным правилам, в том числе нормативно установленным коммуникативной, эргатической или эвристической ИИПД специалистов.
5.59 Фраземизированные СЧИ при достижении необходимого взаимодействия специалиста и информации могут быть применены с использованием вербальных сведений, содержащихся в фонемной информации, для выполнения специалистом следующего:
- формирования необходимой фраземизированной семантики мышления;
- выработки навыков, умений к проведению необходимой семантической деятельности мышления фраземизированно-информационными методами;
- образования в мышлении необходимых имажитизированных познавательных моделей технических сущностей;
- образования в мышлении моделей поведения с выработкой необходимых навыков, умений по их применению фраземизированно-информационными методами;
- осуществления с применением ноон-технологии гармонизированного создания, освоения и применения технических субъект-значимых непосредственно воспринимаемых знаний в фраземном исполнении.
5.60 При восприятии специалистом ФрИ, независимо от вида ее представления (например, на бумаге, экране дисплея, мысленно воображаемой), могут образовываться на относительно короткий промежуток времени соответствующие СЧИ, прекращающие свое существование в момент окончания взаимодействия специалиста с воспринимаемой ФрИ.
Несмотря на относительно малый промежуток времени существования СЧИ, эти системы обеспечивают мышление специалиста (оператора) и его интеллект необходимой фраземно-информационной поддержкой для осуществления информационно-интеллектуальной психической деятельности с возникновением необходимых дифференциальных психических явлений (дифференциальных информационно-психических явлений, дифференциальных психоинформационных явлений), интегральных психических явлений, информационной интеллектуальной деятельности.
5.61 Техническая информация, изложенная в сеттлизированном фраземизированном исполнении по правилам фраземной лингвистики, как части общей лингвистики в виде ЛСИ, с учетом своих возможностей в информационном обмене между специалистами, может направленно воздействовать на психику конкретного специалиста и тем самым способствовать повышению интеллектуализации проведения им соответствующей технической деятельности.
5.62 При восприятии специалистом ФрИ, представленной в виде, адекватно соответствующем возможностям его психики, им может быть достигнута интеллектуализация имажитивной мыслительной деятельности, повышение эффективности взаимодействия с воспринимаемой ФрИ.
5.63 Психика специалиста при восприятии фраземной ЛСИ с учетом информационного подхода - это свойство мозга специалиста объективно отражать эту ЛСИ, используя имеющиеся у него знания, и на основе формируемых при этом психических имажитизированных информационных представлений целесообразно регулировать свое поведение и свою деятельность.
5.64 Психическое отражение специалистом имажитивно представленных сведений, содержащихся в воспринимаемой ФрИ, не зеркально и не пассивно.
Оно сопряжено с использованием этих сведений с определенными преобразованиями для образования соответствующих имажитивных представлений в своем мышлении, используемых в создании необходимых информационных условий для осуществления своей деятельности.
5.65 Психическое отражение имажитивно представленных повествовательных, осведомительных, предписывающих сведений может характеризоваться следующими возможностями:
- правильно отражать окружающую действительность;
- совершаться в процессе активной познавательной деятельности;
- совершенствоваться;
- преломляться через индивидуальность;
- носить опережающий характер.
5.66 Психическое отражение имажитивно представленных сведений, формирующее целесообразно организованное поведение и деятельность специалиста, может осуществляться в процессе его предметной деятельности.
5.67 Исходя из расширенного представления о деятельности психики, как о проявлении структурированной организменно-информационной деятельности человека, следует, что нужное изменение его психики для организации поведения, деятельности может оперативно достигаться с применением для образования психических отражений соответствующей направленно-клиаратизирующей ФрИ, влияющей определенным образом на возникновение и эффективное использование фраземизированного ПФ СЧИ в интеллектуализации ЯФМ специалиста.